
Regensburg: Instrumentalpädagogik Trompete (B.Mus.)
Infos und BewerbungAuf einen Blick
Übersicht
Der Studiengang "Instrumentalpädagogik Trompete" an der Hochschule für katholische Kirchenmusik und Musikpädagogik (HfKM) in Regensburg bietet eine fundierte Ausbildung im Bereich der Musikpädagogik mit Schwerpunkt auf Trompete. Die Hochschule ist spezialisiert auf kirchenmusikalische und musikpädagogische Studiengänge und legt einen besonderen Fokus auf die Vermittlung praktischer und theoretischer Kompetenzen im kirchenmusikalischen Umfeld. Der Studiengang führt nach acht Semestern zum Abschluss "Bachelor of Music" und wird in Vollzeit angeboten. Das Studium beginnt sowohl im Sommer- als auch im Wintersemester.
Studieninhalte und Studienorganisation
Der Bachelor-Studiengang "Instrumentalpädagogik Trompete" an der HfKM ist modular aufgebaut und umfasst sowohl praktische als auch theoretische Inhalte. Die Studienzeit beträgt regulär acht Semester, wobei die Studienorganisation auf eine ausgewogene Mischung aus Einzel- und Gruppenunterricht, Ensemblearbeit, Musiktheorie, Gehörbildung, pädagogischen Seminaren sowie kirchenmusikalischer Praxis ausgelegt ist.
Wichtige Inhalte:
- Instrumentalausbildung
- Musikvermittlung und Musikpädagogik
- Leitung von Kirchenmusik
- Chorleitung
- Liturgiegestaltung
- Ensembleleitung
Die Unterrichtssprache ist Deutsch. Die Hochschule bietet praxisorientierte Projekte an, die die Studierenden auf die Berufspraxis vorbereiten. Der Standort Regensburg ermöglicht eine enge Verzahnung zwischen Theorie und Praxis in einem kulturell vielfältigen Umfeld.
Berufliche Perspektiven
Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs "Instrumentalpädagogik Trompete" sind qualifiziert für Tätigkeiten in kirchenmusikalischen Einrichtungen, Musikschulen, pädagogischen Institutionen sowie in der musikalischen Leitung und Vermittlung.
Typische Einsatzbereiche:
- Kirchenmusiker
- Instrumentalpädagoge
- Musikpädagoge in verschiedenen Bildungseinrichtungen
- Organisation und Leitung von musikalischen Veranstaltungen